EXTRAÇÃO DE DNA COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE BIOLOGIA
Palavras-chave:
Experimentação, divulgação cientifica, metodologia ativa, ensino medio, pibidResumo
Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre uma aula prática de extração de DNA de banana, realizada no laboratório de química do Instituto Federal do Sul de Minas, campus Poços de Caldas, com estudantes do primeiro ano do ensino médio, como parte das atividades do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). A atividade teve como objetivo colocar em prática os conteúdos teóricos abordados nas aulas de Biologia, por meio de um experimento simples, visual e de baixo custo. Durante a prática, os estudantes puderam observar a precipitação de filamentos de DNA, o que favoreceu a compreensão de sua estrutura e função (ALBERTS et al., 2017). A atividade foi registrada em vídeo e divulgada no perfil institucional do Instagram, ampliando seu alcance e reforçando o papel da divulgação científica no processo de ensino-aprendizagem. A experiência evidenciou o potencial das aulas práticas, especialmente no âmbito do PIBID, para promover uma aprendizagem significativa e o engajamento dos estudantes, alinhando-se aos objetivos da JOSIF de compartilhar práticas inovadoras no ensino de ciências.
