A EXCLUSÃO DAS MULHERES NA HISTORIOGRAFIA E SUA IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA

Resumo

Este artigo propõe uma reflexão crítica sobre a exclusão das mulheres na historiografia e as implicações dessa ausência para o ensino de História. A partir das contribuições de Michelle Perrot e Joan Scott, discute-se como a escrita da História silenciou experiências femininas e como esse silenciamento é reproduzido nos currículos escolares. Com base na categoria analítica de gênero, defende-se a necessidade de práticas pedagógicas que valorizem histórias marginalizadas, promovendo uma educação histórica plural e crítica. Ao reconhecer os limites do cânone historiográfico, propõe-se a escuta de outras vozes como forma de transformação do ensino.