Repensando a história:
A cultura dos Povos Originários Brasileiros no ensino público
Palavras-chave:
Educação, Anos iniciais, Diversidade Cultural, Povos indígenas, PIBID, Diversidade.Resumo
O presente trabalho consiste em um relato de experiência realizada a partir do PIBID com crianças da educação infantil, abordando a cultura e a história dos povos indígenas, com foco no povo Tembé. A proposta visou desconstruir os estereótipos existentes sobre os indígenas e promover uma visão decolonial, contribuindo para o respeito e valorização da diversidade cultural desde a infância. Utilizou-se o livro Apuka, de Maria Julia Maltese, como ferramenta pedagógica para apresentar a rotina de uma menina indígena, explorando aspectos da relação com a natureza e a importância dos vínculos familiares. As atividades práticas, como a confecção de tintas naturais a partir de urucum, foram desenvolvidas de forma interativa, estimulando a expressão artística das crianças. A experiência foi alinhada com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com ênfase na valorização das culturas e no respeito pelas diferenças. Apesar de desafios como a necessidade de maior apoio pedagógico, a atividade contribuiu para o desenvolvimento da sensibilidade cultural e a reflexão sobre a diversidade.
