USO DO SCRATCH PARA INTRODUZIR PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO CÁLCULO DE ÍNDICE DE MASSA CORPORAL

Autores

Palavras-chave:

Educação Matemática, Pensamento Computacional, Scratch, ensino de matemática, formação de professores

Resumo

Este estudo investigou como licenciandos em Matemática do IFSULDEMINAS – Campus Passos aplicam os quatro pilares do Pensamento Computacional ao desenvolver programas em Scratch para calcular o Índice de Massa Corporal (IMC). Quatro grupos tiveram seus projetos avaliados pelo Dr. Scratch, que atribuiu escores de 0 a 3 em sete dimensões: abstração, paralelismo, lógica, sincronização, fluxo de controle, interatividade e representação de dados. Os resultados mostraram proficiência avançada em lógica e representação de dados (média 3,0), níveis intermediários em fluxo de controle (1,0) e interatividade (2,0), e performance básica em abstração (0,5), paralelismo (0,25) e sincronização (0,5). Conclui-se que, apesar de dominarem algoritmos e reconhecimento de padrões, os futuros professores necessitam de intervenções pedagógicas que enfatizem a criação de blocos customizados e o uso de scripts paralelos para promover um desenvolvimento equilibrado dos quatro pilares do Pensamento Computacional.

Biografia do Autor

kaiki Alvarenga de Souza, IFSULDEMINAS

Aluno do IFSULDEMINAS, Campus Passos

Sophia Patrício Coelho, IFSULDEMINAS

Aluna do curso técnico em Design Gráfico - IFSULDEMINAS, Campus Passos.

Fredy Coelho Rodrigues, IFSULDEMINAS, Campus Passos

Doutorado e pós-doutorado em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista - UNESP (2023), área de concentração: "Ensino de Ciências e Matemática" (Conceito CAPES 6). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC MINAS (2011), área de concentração: "Ensino de Matemática" (Conceito CAPES 5). Especialização em Matemática Superior pela Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES (2006) e Licenciatura em Matemática pela mesma instituição (2005). Atua como docente no curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal do Sul de Minas Gerais, Campus Passos. É membro do grupo de pesquisa "Divulgação e ensino das Ciências" vinculado ao programa de Pós-graduação em Educação para Ciência da UNESP. Em relação a pesquisa tem interesse em temas que envolve o "ensino e a aprendizagem da matemática" bem como a "formação de professores" com foco em: 1- Investigações, argumentações e provas na formação de professores; 2- Laboratórios/ambientes de aprendizagem e formação docente; 3- Atividades de investigação no contexto das tecnologias em sala de aula; 4- Pensamento computacional e Educação STEAM.https://orcid.org/0000-0001-8307-9305

Downloads

Publicado

04-12-2025

Edição

v. 17 n. 2 (2025): 17ª JORNADA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DO IFSULDEMINAS

Seção

Educação: Ensino-aprendizagem - metodologias, práticas e avaliação JORNADA