NAPNE FORMANDO PARA INCLUSÃO

um relato de experiência do ensino da matemática para um aluno autista

Resumo

Este relato de experiência tem como objetivo descrever as monitorias de matemática desenvolvidas durante um estágio voluntário no Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) do IFSULDEMINAS - Campus Inconfidentes, com um aluno diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA), matriculado em um dos cursos Técnicos da Instituição. As atividades foram planejadas e executadas com base em metodologias ativas e inclusivas, buscando promover a aprendizagem significativa por meio do uso de recursos concretos e estratégias adaptadas às necessidades do estudante. O relato destaca a importância do NAPNE como espaço de apoio à permanência e ao desenvolvimento educacional de alunos com necessidades específicas, além de evidenciar a relevância dessa vivência para a formação docente com foco na educação inclusiva.