HEREDOGRAMAS COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA
Contribuições para aprendizagem de genética
Palavras-chave:
Hereditariedade, Biologia, Ensino Médio, Metodologias Ativas, AvaliaçõesResumo
O presente trabalho é um relato de experiência, realizado por meio do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência), que busca analisar como atividades práticas com heredogramas podem contribuir para o aprendizado de conteúdos de Genética no Ensino Médio. Considerando que a Genética é um tema muito desafiador na Biologia, estratégias que envolvem a participação ativa dos alunos têm se mostrado eficazes na mediação desse tipo de conteúdo. A prática aplicada consistiu na construção de heredogramas familiares, com base em características observáveis, como a cor dos olhos. Essa abordagem proporcionou uma conexão mais concreta com os conceitos de hereditariedade e estimulou o raciocínio lógico e a interpretação. Com base na análise do desempenho de alunos em avaliações, o trabalho discute como o uso de metodologias que valorizam o envolvimento do estudante pode favorecer a compreensão de conteúdos abstratos, tornando a aprendizagem mais significativa.
