ANÁLISE DE IMPLEMENTAÇÃO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL
uma revisão bibliográfica
Palavras-chave:
Educação Digital; Estratégias Educacionais; Tecnologia na Educação; Métodos de Ensino.Resumo
Este estudo analisou a implementação do Pensamento Computacional (PC) no ensino fundamental no Brasil,
destacando sua importância como ferramenta para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e a resolução de
problemas. Através de uma revisão bibliográfica, são avaliados os métodos e resultados de iniciativas que utilizam o
Scratch como ferramenta pedagógica. Os resultados mostram que o Scratch é eficaz na promoção do PC, facilitando o
aprendizado de conceitos computacionais e engajando os alunos de forma positiva. No entanto, desafios como a falta de
formação de professores e barreiras institucionais ainda precisam ser superadas para integrar plenamente o PC no
currículo escolar. A pesquisa sugere que, com metodologias adequadas, o PC pode contribuir significativamente para a
formação de estudantes mais preparados para as demandas do mundo digital.
