Aprendizagem Baseada em Problemas na Perspectiva da Práxis
Palavras-chave:
Aprendizagem transformadora, Aprendizagem significativa, Educação profissional;Resumo
Este artigo objetiva fazer uma reflexão sobre a relação entre os fundamentos conceituais de práxis e a teoria da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Para realizar este estudo, utilizamos como metodologia a pesquisa bibliográfica, apresentando a práxis sob a perspectiva de autores alinhados ao pensamento de Karl Marx e a ABP difundida por autores que discutem a Educação e a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Nesse sentido, o artigo conclui que a referida metodologia de ensino pode ser utilizada relacionada a Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM), desde que sua aplicação didática-metodológica mantenha relação com o conhecimento científico, cultural, tecnológico em determinado campo de estudo, tenha intencionalidade prática, e acarrete em transformações contextuais significativas, dando vida à práxis.
