AULAS DE BIOLOGIA
Carboidratos e lipídios para o ensino médio integrado sob uma perspectiva histórico-crítica
Palavras-chave:
Educação; Bioquímica; Pedagogia.Resumo
Este relato de experiências descreve a organização e execução de quatro aulas de biologia sobre carboidratos e lipídios, realizadas com uma turma do primeiro ano do ensino médio integrado. As aulas foram baseadas na pedagogia histórico-crítica, buscando integrar teoria e prática de maneira dinâmica. Para isso, foram utilizados diferentes espaços educativos, como sala de aula, jardins e laboratório, com o objetivo de tornar o aprendizado mais envolvente e contextualizado. A metodologia incluiu exposições teóricas, degustação de alimentos ricos nos macronutrientes estudados e uma atividade de caça ao tesouro, promovendo a interação e o engajamento dos alunos. Além de promover a compreensão dos conceitos científicos, as atividades estimulavam a reflexão crítica sobre questões sociais e econômicas relacionadas à alimentação, incentivando os estudantes a pensar de forma mais ampla sobre o conteúdo. O objetivo foi proporcionar uma aprendizagem que fosse ao mesmo tempo lúdica, didática e reflexiva, despertando nos alunos o interesse e a curiosidade pela biologia de maneira mais envolvente.
