EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO DE MATEMÁTICA:

DESAFIOS, ESTRATÉGIAS E O PAPEL TRANSFORMADOR DO PROFESSOR

Resumo

Este trabalho tem como foco refletir sobre como a Educação Inclusiva pode ser colocada em prática no ensino de Matemática. A partir de leituras e estudos, foi possível perceber que ensinar Matemática para todos exige mais do que adaptar conteúdos: é preciso mudar o olhar sobre o aluno e o processo de aprendizagem. Muitos estudantes com necessidades específicas encontram barreiras na forma como a disciplina é tradicionalmente ensinada — de forma muito abstrata e pouco flexível. O estudo mostra que o papel do professor é central nesse processo e que, com estratégias mais acessíveis, uso de recursos variados e uma postura mais aberta e acolhedora, é possível tornar a Matemática mais significativa para todos. A inclusão, mais do que um direito garantido por lei, é um compromisso com a construção de uma escola mais justa e humana.

Palavras-chave: Inclusão. Matemática. Ensino. Diversidade. Prática docente.