ANÁLISE DA EFETIVIDADE DO ENSINO TEÓRICO AO UTILIZAR QUADRO E SLIDES EM SALA DE AULA

Resumo

Este trabalho tem como objetivo analisar os impactos da utilização de diferentes metodologias expositivas, o quadro tradicional e os slides, em aulas teóricas do ensino médio. A experiência foi conduzida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), durante dois bimestres, em duas turmas de terceiro ano. Foram observados aspectos qualitativos e quantitativos do desempenho discente, que inclui médias finais, dispersão de notas e engajamento durante as aulas. Os resultados evidenciam que, embora o uso de slides tenha favorecido o envolvimento dos estudantes, a melhoria no desempenho não foi uniforme entre os alunos, o que reforça a importância da adequação metodológica ao perfil da turma.