PRÁTICAS DE ADAPTAÇÕES PEDAGÓGICAS EM AVALIAÇÕES
relato de experiências com estudantes público-alvo da Educação Especial
Palavras-chave:
Adaptação de Metodologias, Formação Continuada, Práticas PedagógicasResumo
Diante do desafio de realizar avaliações na perspectiva inclusiva, este trabalho apresenta um relato de experiência sobre a adaptação de instrumentos avaliativos para estudantes com necessidades educacionais específicas no Ensino Médio. A partir de uma abordagem qualitativa, fundamentada na atuação de uma Técnica em Educação Especial (TEE), descrevem-se práticas desenvolvidas com alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Os resultados evidenciam que a personalização das avaliações com base nos interesses dos discentes e o ensino colaborativo são estratégias eficazes para garantir o engajamento e a demonstração do conhecimento.
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Publicado
04-12-2025
Edição
Seção
Educação: Ética, Direitos humanos / Educação especial e Inclusão JORNADA