EXPLORANDO FRONTEIRAS NO ENSINO DE GEOMETRIA
Laboratório de Matemática como Ferramenta Transformadora
Palavras-chave:
Aprendizagem, Ensino Técnico Integrado, Geometria, Materiais Pedagógicos, Metodologias ativasResumo
O presente trabalho objetiva demonstrar a contribuição significativa que o Laboratório de Ensino de Matemática (LEM), integrado ao ensino de Geometria Plana, pode proporcionar na formação dos alunos do Curso Técnico em Edificações Integrado ao Ensino Médio. Para atingir este objetivo, a proposta deste trabalho de conclusão de curso é realizar o levantamento e a análise dos materiais disponíveis no LEM e que estejam em consonância com a proposta de ensino de Geometria Plana do Projeto Pedagógico do Curso. Espera-se, com este estudo, organizar e apresentar possibilidades para promover um ensino efetivo da Geometria Plana no curso, alinhado aos benefícios das metodologias ativas disponibilizadas pelo LEM, de forma a colaborar para que o estudante adquira os conhecimentos esperados em seu campo de atuação no mercado de trabalho.
