ENSINO DE ESTATÍSTICA COM DADOS REAIS
Análise de uma Intervenção Pedagógica
Palavras-chave:
Ensino de matemática, Medidas de tendência central, Metodologias ativas, Prática investigativa, Protagonismo estudantilResumo
Este estudo apresenta uma intervenção pedagógica realizada na Escola Estadual Dr. Tancredo de Almeida Neves, em Passos-MG, voltada ao ensino de medidas de tendência central para estudantes do 3º ano do Ensino Médio, por meio de uma abordagem que integra teoria e prática. A proposta envolveu a coleta e análise de dados antropométricos pelos próprios alunos, com foco no cálculo colaborativo de média, mediana e moda. A prática investigativa revelou-se profícua para promover o protagonismo estudantil, a construção coletiva do conhecimento e a aprendizagem significativa dos conceitos estatísticos. A pesquisa, de natureza qualitativa e descritiva, permitiu avaliar o impacto da experiência na apropriação conceitual e no desenvolvimento das competências previstas pela BNCC. Os resultados indicam engajamento, reflexão crítica e consolidação de saberes, evidenciando que a contextualização e o trabalho colaborativo fortalecem o processo de ensino e aprendizagem da estatística no Ensino Médio.
