MATEMÁTICA PARA TODOS

uma experiência de recomposição das aprendizagens com metodologias ativas na escola pública

Autores

  • Marina Santana IFSULDEMINAS
  • Kelly Soares
  • Sarah Moreira
  • Núbia Ribeiro
  • Fredy Coelho Rodrigues Rodrigues IFSULDEMINAS, Campus Passos

Palavras-chave:

Intervenção pedagógica;, Aprendizagem matemática, Metodologias ativas;, Protagonismo estudantil, Formação inicial.

Resumo

Este relato descreve a ação formativa “Matemática para Todos”, desenvolvida na Escola Estadual Júlia Kubitschek, em Passos-MG, com o objetivo de recompor e fortalecer as aprendizagens matemáticas dos estudantes do Ensino Fundamental e Médio. A intervenção foi estruturada em três momentos: Dia da Matemática, Semana de Imersão e Culminância, com foco em metodologias ativas e avaliação formativa. Contou com a participação de acadêmicos do PIBID e a utilização de materiais pedagógicos do LEM do IFSULDEMINAS – Campus Passos. Os resultados obtidos nos permitiram identificar avanços, desafios e o protagonismo de estudantes engajados, destacando a importância da escuta ativa e do planejamento intencional em propostas pedagógicas inclusivas.

Biografia do Autor

Marina Santana, IFSULDEMINAS

Acadêmica da Licenciatura em Matemática do IFSULDEMINAS, Campus Passos

Kelly Soares

Acadêmica da Licenciatura em Matemática do IFSULDEMINAS, Campus Passos

Sarah Moreira

Acadêmica da Licenciatura em Matemática do IFSULDEMINAS, Campus Passos

Núbia Ribeiro

Professora de matemática, mestrando em Educação pela Unicamp

Fredy Coelho Rodrigues Rodrigues, IFSULDEMINAS, Campus Passos

Doutor em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista - UNESP (2023), área de concentração: "Ensino de Ciências e Matemática" (Conceito CAPES 6). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC MINAS (2011), área de concentração: "Ensino de Matemática" (Conceito CAPES 5). Especialização em Matemática Superior pela Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES (2006) e Licenciatura em Matemática pela mesma instituição (2005). Possui estágio de pós-doutoramento junto a Faculdade de Engenharia e Ciências da UNESP, Campus Guaratinguetá. Atua como docente no curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal do Sul de Minas Gerais, Campus Passos. É membro do grupo de pesquisa "Divulgação e ensino das Ciências" vinculado ao programa de Pós-graduação em Educação para Ciência da UNESP. Em relação a pesquisa tem interesse em temas que envolve o "ensino e a aprendizagem da matemática" bem como a "formação de professores" com foco em: 1- Investigações, argumentações e provas na formação de professores; 2- Laboratórios/ambientes de aprendizagem e formação docente; 3- Atividades de investigação no contexto das tecnologias em sala de aula; 4- Pensamento computacional e Educação STEAM.https://orcid.org/0000-0001-8307-9305

Downloads

Publicado

04-12-2025

Edição

v. 17 n. 2 (2025): 17ª JORNADA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DO IFSULDEMINAS

Seção

Educação: Ensino-aprendizagem - metodologias, práticas e avaliação JORNADA