OFICINA: O JEITO DOWN DE APRENDER TABUADA.
Palavras-chave:
Educação inclusiva, Síndrome de Down, MultiplicaçãoResumo
É importante que a escola encontre novos meios de ensinar para acompanhar as mudanças no saber
do aluno, e quando se fala em alunos com síndrome de down essa demanda se torna ainda mais
necessária e foi pensando nisso que o presente trabalho propôs um novo método para o ensino da
multiplicação na matemática fora da mera tabuada. Alunos com síndrome de down tem necessidade
de uso de materiais concretos e com repetição para poderem fixar o conteúdo, pois aprendem de
maneira mais lenta que alunos sem a síndrome. Este método pode ser usado com todos alunos que
tenham alguma dificuldade no conteúdo de multiplicação, inclusive em decorar a tabuada. O material
foi inspirado no método japonês ou maia de ensino da multiplicação que trabalha o uso de contagem,
intersecção e semirretas.
