SUBSUNÇORES E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: APLICAÇÕES DA TEORIA DE AUSUBEL NO ENSINO FUNDAMENTAL DE MATEMÁTICA.
Palavras-chave:
Aprendizagem significativa; Estrutura cognitiva; Anos iniciais; Aluno.Resumo
Este estudo explora a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel (1963), com foco na aplicação do conceito de subsunçores na educação matemática para alunos do ensino fundamental. De acordo com Ausubel, a aprendizagem significativa ocorre quando novos conhecimentos são integrados aos conceitos já existentes na estrutura cognitiva do aluno, facilitando a formação de novas conexões sinápticas. O objetivo da pesquisa é refletir sobre o papel dos subsunçores na assimilação de conceitos matemáticos e como esses conceitos podem ser utilizados para tornar o aprendizado mais significativo desde os anos iniciais. A pesquisa, de caráter qualitativo e bibliográfico, examina a teoria de Ausubel e seu impacto no ensino da matemática, enfatizando a importância de conectar novos conceitos com conhecimentos prévios para criar uma base sólida. Os resultados indicam que a aplicação dos subsunçores pode transformar conceitos abstratos em aprendizados concretos e significativos, ajudando os alunos a compreender melhor e reter conhecimentos matemáticos fundamentais.
