Inclusão na Educação Profissional e Tecnológica

Desafios para Acessibilidade Curricular e Certificação de Estudantes com Deficiência em Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio do IFSULDEMINAS

Resumo

O presente artigo explora os desafios enfrentados por estudantes com deficiência na educação profissional e tecnológica e traz como ênfase a acessibilidade curricular e os processos de certificação em cursos técnicos integrados ao ensino médio ofertados pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS). A pesquisa buscou identificar barreiras existentes, analisar políticas e práticas atuais, e propor soluções para a melhoria da inclusão desses estudantes. Através de uma análise qualitativa baseada em questionário e leitura de documentos e legislaçõe pertinentes, foram identificadas lacunas significativas e sugestões para aprimorar a acessibilidade e eficácia dos processos educacionais.